План-конспект занятия по трудовому обучению во вспомогательной школе «Объемная аппликация «Собака»
План-конспект занятия по трудовому обучению во вспомогательной школе во 2 классе 1 отделения
Тема: Объемная аппликация «Собака»
Цель:формировать умение изготавливать собаку из бумаги способом оригами.
Образовательные задачи:
· формировать умение правильно складывать лист бумаги по разным осям;
· формировать умение правильно разглаживать изгибы
Коррекционно-развивающие задачи:
· развивать зрительное восприятие на основе упражнений в узнавании и различении;
· развивать мелкую моторику рук посредством выполнения сгибов
Воспитывающие задачи:
· воспитывать усидчивость, аккуратность в процессе работы;
· воспитывать интерес и любовь к животным.
Инструменты и оборудование:
материалы: лист цветной бумаги;
инструменты: ножницы, фломастеры;
дополнительное оборудование: коробочка для мусора, иллюстрации с изображением собаки, мультимедийная презентация, аудиомагнитофон.
Ход урока
I. Вводная часть
а) Организационный момент
- Внимание! Проверь, дружок, готов ли ты начать урок.
б) Постановка учебной задачи
— Я предлагаю вам сейчас отправиться в небольшое путешествие.
Тогда закройте глазки и послушайте, куда мы с вами попали?
Звучит запись «Звуки сельского двора»
(Примерные ответы детей: деревня, двор, дом у бабушки.)
— А как вы догадались?
— А про какого жителя двора эта загадка:
«В будке живет, кости грызет.
Лает и кусается – Как называется?».
(Собака)
(Показ иллюстраций собак в мультимедийной презентации).
— А как вы догадались, что это собака?
Если дети затрудняются в ответе, учитель задаёт наводящие вопросы.
— Сегодня на уроке мы будем с вами делать собаку способом складывания бумаги.
(Показ образца)
в) Организация рабочего места
— Давайте проверим, всё ли необходимое для изготовления собаки у нас приготовлено к уроку.
— Расскажите, что лежит справа, а остальные проверят это у себя.
(Справа у нас в стаканчике стоят инструменты, которые нам понадобятся: ножницы, фломастеры.)
— Что лежит слева? (Цветная бумага)
— Что лежит в верхнем углу стола? ( Коробочка для мусора.)
— Молодцы!
II. Основной этап.
а) Подготовка к усвоению нового материала
Общее представление о предмете.
— Кто видел живую собаку?
— Где ее можно встретить?
— Какой она издает звук?
— А знаете, к какому виду животных относят собак? (Домашние животные)
— Давайте все вместе повторим, как называется вид животных, к которому относятся собаки.
б)Сообщение нового материала
Беседа
— Давайте рассмотрим наших собак(рассматривают иллюстрации с собаками)
— Из каких частей телаона состоит?
— А теперь рассмотрим нашу бумажную собаку. Какие части тела у нее есть? Какие отсутствуют? (Голова, мордочка, ушки, глазки, носик; туловище, хвост, лапы)
— Какого цвета бывают собаки?
— Какого цвета мы выберем бумагу для изготовления нашей собаки?
Создание целостного образа об объекте.
— Сейчас мы приступим к выполнению собаки путем складывания бумаги. Эта техника называется оригами (Показ образцов складывания из бумаги – Слайд 4)
— Для изготовления собаки нужен квадрат, а наш лист какой формы? (прямоугольной)
— Давайте вспомним, как из бумаги прямоугольной формы сделать квадрат.
Совместно выстраиваем последовательность работы (слайд 5)
1. Возьми лист цветной бумаги.
2. Выровни и совмести боковую и верхнюю стороны.
3. Прогладь лист гладилкой или линейкой.
4. Отогни оставшуюся часть и прогладь.
5. Ножницами отрежь по сгибу полоску бумаги.
Самостоятельная работа
(Индивидуальная помощь учителя)
Пальчиковая гимнастика
Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
Раз, два, три, четыре, пять –
Будем весело сгибать.
в) Закрепление нового материала
Практическая работа
— Приступаем к изготовлению собаки. Какая геометрическая фигура у нас получилась? (квадрат)
1. Сначала сложим квадрат по имеющейся уже линии сгиба. Какая получилась фигура? (треугольник)
(Идет совместное выполнение работы учителя и детей. Учитель контролирует выполнение каждого шага)
2.Теперь края углов сгибаем.
— Загнуть правый угол треугольника по прямой и отогнуть вверх и еще раз загнуть вниз – это ушко. И еще загнем часть головы.
— Загнуть левый угол треугольника по прямой, отогнуть вверх, и снова отогнуть вниз. И еще загнем часть головы.
-Теперь вернемся к мордочке. Верхнюю часть мордочки – треугольник — отогнем вверх и загнем вниз. Также и нижнюю часть мордочки — отогнем вверх и загнем вниз.
— Переверните поделку.
— Сравните образец с вашей собакой. Чего не хватает? (глаз, носика, усиков)
— Возьмите фломастеры и нарисуйте.
— Нравится вам ваша собака?
— Молодцы!
В помощь можно предложить инструкционную карту(см. ниже).
Зрительная гимнастика на активизацию, фиксацию и прослеживающую функцию
1. Смотреть двумя глазами на конец пальца правой руки, поставленного по средней линии лица на расстоянии 25-30см. от глаз, опустить палец. Смотреть на конец пальца попеременно одним, другим глазом, двумя глазами.
2. Фиксировать взгляд на указательном пальце, приближающегося к носу и удаляющегося на расстояние вытянутой руки.
III. Заключительный этап.
а)Беседа (Словесный отчет по цепочке)
— Давайте повторим последовательность работы при изготовлении собаки. Какой формы лист бумаги у нас был?
— Что сделали из квадрата?
— Что сделали из большого треугольника?
— Как мы сделали ушки собаке?
— Что мы делали после того, как сделали ушки?
— Как мы оживили наших собачек?
б) Анализ результата выполненной работы.
Выставка детских работ.
— Давайте подойдём к первой парте и рассмотрим наших собачек.
— Какая собака получилась самая красивая? Почему?
(Сравнение двух поделок между собой).
Рефлексия.
Подведение итогов.
— Что было трудным в изготовлении собаки?
— Как называют искусство складывания бумаги?
— Все очень хорошо постарались на уроке. Отлично поработали…(учитель отмечает учащихся), а …(учитель называет учащихся) необходимо еще поработать над своей работой над оригами.
— Дома можете сделать собачек-подружек нашим собачкам.
— На следующем уроке мы продолжим заниматься оригами.
— Спасибо за работу. Молодцы!